标题：Effect of Cyberprogram 2.0 on Reducing Victimization and Improving Social Competence in Adolescence //Efecto del Cyberprogram 2.0 sobre la reducción de la victimización y la mejora de la competencia social en la adolescencia
期刊名称：Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics
印刷版ISSN：2254-4372
出版年度：2014
卷号：19
期号：2
DOI：10.1387/RevPsicodidact.10239
语种：Spanish
出版社：Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
摘要：El estudio tuvo como objetivos diseñar un programa para prevenir y reducir el ciberbullying, implementarlo durante un curso escolar, y evaluar experimentalmente sus efectos en conductas de victimización por bullying “cara-a-cara” y en diversas conductas sociales. Se utilizó una muestra de 176 adolescentes, de 13 a 15 años, 93 experimentales y 83 de control. El estudio utilizó un diseño de medidas repetidas pretest-postest con grupo de control. Antes y después del programa se administraron dos instrumentos de evaluación. Los ANCOVAs pretest-postest confirmaron que el programa estimuló una disminución significativa de la victimización y un aumento de las conductas sociales positivas (conformidad social, ayuda-colaboración, seguridad-firmeza, liderazgo prosocial). La intervención disminuyó significativamente más algunas conductas sociales negativas en las mujeres, aunque en el resto de las variables el cambio fue similar en ambos sexos. El debate se centra en la importancia de implementar programas para fomentar el desarrollo socioemocional y prevenir la violencia.
