期刊名称:Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
印刷版ISSN:2316-8889
出版年度:2014
卷号:3
期号:1
页码:233
语种:Portuguese
出版社:Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
摘要:O presente artigo é um recorte de uma pesquisa na Universidade X sobre Apropriações Discentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na forma de estudo de caso onde foram acompanhadas as presenças de ensino, social e cognitivas (modelo de Garrison et al, 2000) em fóruns de discussão. A análise apontou para a importância da categoria presença cognitiva e social juntas para uma aprendizagem significativa, pois se articula as construções teóricas com as experiências dos alunos.