期刊名称：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
印刷版ISSN：2316-8889
出版年度：2014
卷号：3
期号：1
页码：193
语种：Portuguese
出版社：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
摘要：Esta pesquisa tem como objetivo apresentar os resultados iniciais referentes a concepção de um “mecanismo social” que permita interoperar contextos computacionais dos tipos LMS e PLE de modo a fornecer um suporte adequado ao acompanhamento formativo aos usuários aprendizes. A partir da revisão da literatura em áreas afins identificamos os requisitos e concebemos um modelo conceitual para esse mecanismo social. O resultado aponta para um modelo composto por quatro estágios e sua concepção foi originada através da literatura referente às características e limitações entre esses contextos.
