摘要：Vivemos em um mundo permeado pela multimodalidade, mas, estranhamente, sua utilização pela escola ainda está distante das possibilidades e necessidades contemporâneas.Desta forma, encontra-se cada vez mais presente no discurso sobre a formação docente a necessidade de se tecer um conhecimento pedagógico sobre os processos de produção tecnológica (FREITAS, 2011), o que temos buscado com a realização de estudos, seminários e o Curso de Extensão "A imagem na sala de aula".O curso de extensão nasce da necessidade de se ampliar o conhecimento e uso da linguagem visual em sala de aula, a partir de demandas apontadas em uma pesquisa exploratória (OLIVEIRA, 2007), e tem como eixo teórico-metodológico o conceito de experiência, aliando as discussões teóricas sobre a linguagem visual nas diferentes áreas de conhecimento ao fazer técnico.Em sua realização, o curso tem oportunizado a reflexão sobre o fazer docente e sua produção discursiva, e aqui, trazemos um recorte desses estudos, uma análise do discurso docente sobre sua produção multimodal, a partir da qual percebemos a necessidade de expressão e autonomia em face das potencialidades dos recursos tecnológicos e os saberes/desejos docentes.Compreendemos, a partir das falas dos sujeitos pesquisados, que o uso das imagens na sala de aula precisa ser repensado, tanto no que diz respeito à compreensão das técnicas de edição e produção, como em relação à potencialidade das imagens como produtora de sentidos na sociedade contemporânea, contribuindo para a formação omnilateral do professor.
关键词：Formação docente;Imagem e conhecimento;Multimodalidade textual;Linguagem visual.
