摘要：A situação do semáforo, em cruzamento de ruas na cidade, foi estudada com o objetivo de investigar o desenvolvimento das normas na criança. Seguindo a linha de estudo psicogenético da moral, incorporou-se o ingrediente das modalidades deônticas (Von Wright, 1951) em busca do melhor conhecimento do processo cognitivo que leva a um sistema deôntico coerente. Foram estudados os comportamentos de 40 sujeitos de cinco a 12 anos, utilizando-se a metodologia clínica de Jean Piaget, em duas situações de entrevistas individuais: durante curto passeio no trânsito urbano e num jogo de construção em modelo reduzido. Este estudo permitiu identificar uma série de condutas bastante estáveis para definir estádios de desenvolvimento na organização do sistema semiótico da linguagem-semáforo e também na organização do sistema deôntico pela criança. Os resultados sugerem implicações educacionais em relação à prevenção de acidentes e à própria elaboração do raciocínio moral.
