摘要：O presente estudo pretendeu analisar a validade preditiva da bateria de aptidões específicas DAT, para cursos de qualificação profissional de uma escola Senai. Os sujeitos experimentais são oriundos do mais baixo nível sócio-econômico, com idade a partir de 16 anos e escolaridade mínima correspondente à 4ª série completa, do atual 1º grau. As menções de aproveitamento escolar obtidas após um semestre de treinamento foram adotadas como critério exterior para a validação pretendida. Foram constatados fortes indícios da capacidade preditiva de cinco das oito provas da bateria, embora não suficientes para validá-las. A intensidade da associação observada se mostrou regular em três delas (Raciocínio abstrato, Relações espaciais e Raciocínio mecânico) e fraca, em duas (Habilidade numérica e Rapidez e exatidão). Índices ainda mais fortes, apesar de considerados não satisfatórios para aceitar validade, foram encontrados nos agrupamentos de três e cinco provas e considerados o conjunto das provas ou o instrumento como um todo. Neste caso, o índice de intensidade da associação obtida entre o fator g e as menções escolares só foi suplantado quando consideradas agrupadas as três provas (Raciocínio abstrato, Relações espaciais e Raciocínio mecânico), cujas aptidões medidas parecem estar diretamente envolvidas nos cursos. Assim, os resultados evidenciaram que, para a utilização criteriosa dessa bateria, na população estudada, ou similar, são necessárias reformulações no sentido de sua adequação a essa realidade. Por outro lado, permitiram a colocação de advertências quanto à necessidade de se basear a utilização que se faz da bateria DA T no Brasil, em dados provenientes de estudo sobre a atuação desse instrumento de medida no país.
