摘要：O objetivo do presente trabalho é apresentar resumidamente o ponto de vista do cognitivismo no domínio da psicologia da aprendizagem. A idéia central é mostrar que sua amplitude explicativa ultrapassa os limites da aprendizagem de conceitos, de estratégias de solução de problemas e da linguagem, por exemplo. A perspectiva de Chomsky revela-se central. Também relevante a de George Kelly, no que concerne à apresentação do comportamento do cientista, como modelo e padrão de explicação do comportamento do homem comum. O autor ainda se posiciona pessoalmente no que toca ao significado da história das ciências e, obviamente, da história da psicologia, propondo-as como disciplinas que concorrem alternativamente para o desenvolvimento dos estudos de psicologia da aprendizagem.
