摘要：Este trabalho integra a linha de investigação do LEC sobre processamento de informação da criança, quando em interação com o computador em linguagem Logo. Neste artigo são avaliadas as possibilidades e condições de uso do computador com a linguagem Logo, por crianças da escola comum que apresentam dificuldades para ler, escrever e calcular. Além disso, a atividade do sujeito no computador é estudada numa tentativa de melhor compreensão das referidas dificuldades. Os autores analisaram as condutas cognitivas dos sujeitos a partir do quadro teórico piagetiano, formulando hipóteses para novas investigações.
