摘要：O presente trabalho se propôs avaliar as validades simultânea e preditiva do Teste Becasse de Maturidade Escolar. Serviram como sujeitos 160 alunos da 1ª série do 1.° grau, na faixa etária dos 7 anos. A validade preditiva foi avaliada correlacionando-se os escores do Becasse com as notas obtidas pelos sujeitos numa prova de língua portuguesa elaborada pelos autores e com os conceitos atribuídos pelos professores. A validade simultânea foi avaliada correlacionando- se os escores do Becasse com os do Teste Metropolitano de Prontidão. No tocante à validade preditiva, encontrou-se correlações moderadamente altas entre os escores do Becasse e os conceitos dos professores e as notas da prova de língua portugúesa. No que se refere à, validade simultânea, verificou-se alto grau de correlação entre os escores do Becasse e os do Metropolitano. Tais resultados sugerem ser o TBME um instrumento razoavelmente adequado para avaliar a prontidão para alfabetização.
