摘要：Avaliação da influência da prática mental na aprendizagem do kippe de corrida na barra fixa. Sujeitos: 16 estudantes de educação física, sexo masculino, divididos em grupo de prática física (GPF) e grupo de prática combinada (GPC). O procedimento consistiu de: 1. fase de familiarização (1ª e 2ª sessões); 2. pré-teste; 3. fase de treinamento (da 4ª à 11ª sessão) - o GPF treinou fisicamente o kippe de corrida e foi submetido a um período de relaxamento nos três minutos iniciais e finais de cada sessão; o GPC treinou o kippe nos mesmos moldes do GPF; todavia, os três minutos iniciais e os três finais foram dedicados à prática mental; 4. pós-teste (12ª sessão); 5. reteste (13ª sessão); 6. entrevista com os sujeitos do GPC a fim de avaliar o procedimento de prática mental. Todas as execuções no pré, pós e reteste foram filmadas e avaliadas por três juízes. Dois tipos de avaliação foram efetuados: 1. avaliação analítica, que constou da observação de 10 itens em que a habilidade foi dividida. 2. avaliação global, na qual os juízes julgaram o desempenho dos sujeitos através de uma escala de cinco pontos. Dois tipos de comparação foram feitos: 1. intragrupos, a fim de verificar o desempenho dos sujeitos entre o pré, pós e reteste; 2. intergrupos (GPF X GPC), comparando o desempenho dos sujeitos do GPF com o dos do GPC, no pré, pós e reteste. Os resultados das comparações intragrupos indicaram que o desempenho do GPF manteve-se inalterado nas três situações em ambas as avaliações. O GPC melhorou acentuadamente, muito embora a diferença tenha atingido o nível de significância somente na avaliação global. Nas comparações intergrupos, observou-se no pré-teste que os dois grupos eram equivalentes quanto ao desempenho. No pós-teste verificou-se que o GPC foi sempre superior ao GPF. Todavia, ainda que acentuadas essas diferenças não se revelaram estatisticamente significantes. Ao comparar os dois grupos no reteste, verificou-se que o GPC teve um desempenho significantemente melhor que o GPF em ambas as avaliações. A análise das entrevistas revelou que os sujeitos foram unânimes em afirmar que a prática mental auxiliou a aprendizagem do kippe. Os resultados foram discutidos em função da familiaridade e complexidade de habilidade ensinada.
