摘要：Análise da Conversação (AC) com alunos surdos? Sim, uma vez que a língua utilizada pela comunidade surda, Libras, é uma língua natural realizada por meio de um canal gesto-visual. AC é o estudo da fala em situações cotidianas em que há uma interação natural, denominada de fala-em-interação. Seu objetivo maior é compreender como a sequência de fala é gerada e negociada. Esse artigo se enquadra na AC aplicada por se basear numa interação institucional: a sala de aula de inglês. O intuito é verificar o que acontece quando três participantes estão engajados no entendimento não só da Língua Inglesa, como também da Língua Portuguesa e Libras. Isso é feito levando-se em conta um subsistema da AC, o fenômeno “reparo” (HUTCHBY e WOOFFITT, 2004; SCHEGLOFF, 2007; HAVE, 2007). O reparo é necessário para sustentar a intersubjetividade de uma interação e garantir a mútua compreensão entre os participantes. Esse estudo mostra que os alunos surdos buscam compreender a língua inglesa e, por meio do reparo, eles questionam, solicitam repetições, confirmações, são corrigidos quando produzem um sinal equivocado. O reparo em sala de aula serve para corrigir, orientar, reformular e organizar o processo comunicativo.
其他摘要：Conversation analysis (CA) with deaf students? Yes, since the language used by the deaf community, Libras, is a natural language performed by a visual-gestural channel. CA is the study of speech in everyday situations in which there is a natural interaction, called speech-in-interaction. Its main objective is to understand how the sequence of speech is generated and negotiated. This paper fits applied CA because it is based on an institutional interaction: the classroom of English. The aim is to see what happens when three parties are engaged in understanding not only English but also Portuguese and Libras. This will be done taking into account a subsystem of CA, the repair phenomenon (HUTCHBY e WOOFFITT, 2004; SCHEGLOFF, 2007; HAVE, 2007). The repair is needed to sustain the interaction intersubjectivity and ensure mutual understanding among participants. This study shows that deaf students seek to understand English language and, due to repair, they question, ask for repetitions, confirmations, they are corrected when they produce a wrong signal. The repair in the classroom serves to correct, guide, redesign and organize the communication process.
关键词：Reparo. Fala-em-interação institucional. Alunos surdos. Língua inglesa. Libras.;Repair. Institutional Speech-in-interaction. Deaf students. English language. Libras.
其他关键词：Repair. Institutional Speech-in-interaction. Deaf students. English language. Libras.
