摘要：Atualmente, o trabalho com gêneros tem se mostrado uma grande ferramenta para o desenvolvimento da linguagem em sua relação com as práticas discursivas social, cultural e historicamente situadas. Assim, apropriar-se de gêneros significa ensinar a língua de modo adequado ao contexto em que se está inserido. Este trabalho tem por objetivo apresentar o Interacionismo Sócio-Discursivo (ISD) e a Análise Crítica do Discurso (ACD) como duas possíveis abordagens de trabalho com gêneros textuais, traçando suas aproximações e distanciamentos. Para tratarmos do gênero sob o prisma da ISD, tomaremos como base teórica os trabalhos desenvolvidos por Bronckart (2010), Schneuwly (2004), Machado (2005), Cristovão et al (2010) e Lousada (2010). Sob a perspectiva da ACD, utilizaremos a literatura de teóricos como Fairclough (1992), Meurer (2005) e Motta-Roth (2008a, 2008b). À luz desses, traremos o histórico, os pressupostos teórico-metodológicos e a proposta didática de cada uma das abordagens discutidas, tendo por fim levantar a relevância das mesmas para o ensino de línguas.
关键词：Ensino de Gêneros. Interacionismo Sócio-Discursivo. Análise Crítica do Discurso. Ensino de Línguas.
