摘要：O objetivo deste trabalho é analisar a relação entre criança e desenho animado buscando compreender como o processo de atenção conjunta se estabelece frente à estrutura televisiva do desenho animado. Para isso, trabalharemos com dados qualitativos envolvendo a filmagem de uma díade mãe-criança na faixa-etária de três a quatro anos de idade assistindo ao desenho animado espanhol Pocoyo, animação dirigida ao público infantil na idade pré-escolar. Ao trabalharmos a noção de atenção conjunta com criança de uma faixa-etária de mais de três anos de idade, já inserida na linguagem, tomamos a atenção conjunta como um formato que possibilita a aquisição e a consolidação da referência linguística para a criança. Isto porque a atenção conjunta é um processo que emerge na rotina da criança a partir dos nove meses de idade e, por volta dos quinze meses, já está consolidado. Resultados apontam que no contexto interativo com o desenho animado, as cenas de atenção conjunta se configuram sob três diferentes formatos que sustentam a consolidação da referência linguística.
其他摘要：The aim of this paper is to analyze the relationship between child and cartoon trying to comprehend how the process of joint attention is established in interaction with the television structure of the cartoon. The data selected are qualitative one involving the filming of a mother-child dyad (three to four years old) watching to the Spanish cartoon Pocoyo, animation addressed at preschoolers. In this paper the notion of joint attention is understood as a process which provides the acquisition and the consolidation of the linguistic reference for a three year-old child, who is already inserted into language. This notion lies in the fact that joint attention is a process which emerge in the child routine around his ninth month, and, around the fifteenth month, it is already consolidated. Results show that in the interactive context with the cartoon, the scenes of joint attention are constituted into three different formats which give support to the consolidation of linguistic reference.
