标题：ANÁLISE DA FORMAÇÃO CURRICULAR DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO OFERECIDOS POR INSTITUIÇÕES FEDERAIS NA ZONA DA MATA MINEIRA À LUZ DA RESOLUÇÃO CNE/CES N° 4 - DE 13 DE JULHO DE 2005
期刊名称：Revista Administração em Diálogo (RAD). ISSN 2178-0080
印刷版ISSN：2178-0080
出版年度：2011
卷号：13
期号：3
DOI：10.20946/rad.v13i3.7796
出版社：Revista Administração em Diálogo (RAD). ISSN 2178-0080
摘要：No final do século XIX a administração surge como profissão, no Brasil somente na década de 40 iniciam-se os primeiros cursos.Em voga na nação brasileira pelos os altos salários torna cada vez mais importante a discussão sobre o currículo do administrador.Essa conjuntura contribuiu para o escopo deste artigo, verificar as semelhanças e a adequação a realidade local das matrizes curriculares dos cursos superiores de administração oferecidos por instituições federais na Zona da Mata Mineira.Como uma abordagem teórica fez-se um apanhado histórico dos ciclos dos currículos de administração, sob a luz de autores como Andrade e AMBRONI, culminando em uma análise da legislação vigente.Para tal objetivo, utilizou-se uma abordagem quantitativa e qualitativa, através análise de frequência das cargas horárias dedicadas a cada eixo de competência de acordo com a Resolução CNE/CES n° 4, de 13 de julho de 2005, nos cursos estudados.Os resultados apontaram a presença de grades excessivamente distintas e, em alguns casos, não se preocupando em atender a necessidade local.
其他摘要：Belatedly of XIX century management appears as a profession in Brazil only in the 40's begins first courses. In vogue in Brazilian nation by high wages becomes increasingly important discussion about the administrator curriculum. This situation contributed to scope’s article, similarities check local situation and the appropriateness of coursesmanagement curricular offered by federal institutions in Zona da Mata Mineira. As a theoretical approach became a historical overview of cycles of management curriculum, over insight of authors such as Andrade and Ambrona, culminating in an analysis of current legislation. For this purpose, was used a quantitative and qualitative approach, through frequency analysis of work hours dedicated to each axis of competence in accordance with Resolution CNE / CES n ° 4, 2005, July 13, in studied courses. The results indicate the presence of bars too different and, in some cases, not bothering to meet local need.
