摘要：Esta investigación discute la necesidad de la enseñanza de la pronunciación del español como LE, considerando que, entre los varios aspectos de una lengua, las actividades relacionadas a la pronunciación suelen recibir poca atención en el aula.Para desarrollar el estudio, analizamos muestras de habla de estudiantes del Curso de Letras, portugués/español, en la FURG en fase de adquisición del español, buscando describir y examinar la interlengua fónica de los estudiantes, y también proponer procedimientos metodológicos para corregir las interferencias relativas a la pronunciación.
关键词：interferencia fónica;adquisición del español como LE;enseñanza de la pronunciación
