期刊名称：Aprender - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação
出版年度：2014
卷号：0
期号：0
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual do Sudoeste da Banhia (UESB)
摘要：Esse trabalho aborda algumas implicações psicológicas da avaliação escolar, assinalando que esta se constitui num processo de interação e comunicação entre os sujeitos que a vivenciam, com importantes impactos no processo educacional. Mostra que a avaliação tem o potencial de definir psicologicamente parte significativa da vida escolar e do progresso do aluno, devendo ser empregada de maneira consciente, competente e razoável, a fim de contribuir para a construção de uma avaliação menos estigmatizante e menos estereotipada. Conclui apontando que a avaliação escolar deve criar ou promover condições psicológicas e pedagógicas mais favoráveis ao crescimento pessoal e escolar do aluno e ao desenvolvimento qualitativo do processo ensinoaprendizagem. Palavras-chave: Aspectos psicológicos da avaliação escolar. Comunicação. Processo educacional. Progresso escolar do aluno.
