标题：Contenido del discurso contemporáneo sobre la administración del talento humano docente de las instituciones universitarias privadas de la ciudad de Medellín
摘要：El problema que da pie a la presente investigación se ha formulado así: ¿Cual es el contenido y el sentido latente del discurso contemporáneo de la administración universitaria, frente a la administración de los docentes de estas instituciones en la ciudad de Medellín? Para resolverlo, se utilizaron como fuentes los llamados estatutos docentes. A partir de allí se recolectaron los datos básicos para el análisis del discurso en cuestión a través de la inspección de registros. Se aislaron las palabras distintivas y su definición. Se identificó el modelo de administración que prima en el imaginario de las instituciones. Se logró, entonces, considerar el sentido latente del discurso en cuanto al lenguaje propio de los modelos, mediante una hermenéutica del discurso administrativo-educativo. De esta forma, se determinó el contenido del discurso contemporáneo de las instituciones universitarias privadas de la ciudad de Medellín, acerca de la administración de su talento humano docente.
其他摘要：A problem is formulated at the core of this research as follows: What is the content and latent meaning of contemporary university administration discourse regarding the management of teachers working in such institutions, in the city of Medellin? To solve this question the so called teacher statutes were used as sources. From there, basic data needed for an analysis of the discourse in question were collected through the inspection of records. Distinctive words and their definitions were isolated. The management model prevailing in the imaginaries of the institutions was identified. Through a hermeneutic of the administrative educational discourse, it was possible to unveil the latent meaning of discourse present in the language of the models. Thus, the content of contemporary discourse of private university institutions was determined in the city of Medellin regarding the management of its human educational talent.
