摘要：Este artículo describe un Entorno Virtual Proyectado, en el cual se reconstruye el mito Emberá de la creación del agua. Desde el punto de vista técnico, un objetivo del proyecto es lograr que la interacción con los usuarios (niños en edad preescolar), se realice por medio de voz y joystick. Explícitamente se evita el uso de texto escrito, mouse y teclado. Desde el punto de vista pedagógico, el objetivo del proyecto es lograr que los niños aprendan algunos elementos puntuales de la cultura Emberá, mientras buscan ganar el juego implementado. Se presentan también los resultados del experimento realizado con 25 niños de edad preescolar, en el cual se compara el aprendizaje logrado por medio del uso del programa, con el de una clase magistral tradicional.
其他摘要：This article describes a Projected Virtual Environment, in which the Emberá myth of the creation of water is reconstructed. From the technical point of view, an objective of the project is to achieve that the interaction with the users (preschool children), is done through voice and a joystick. It is explicitly forbidden to use written texts, mouse, and the keyboard. From the teaching point of view, the objective of the project is to achieve that the kids learn some main elements of the Emberá culture while they desire winning the implemented game. The article also shows the results of the experiment carried out with 25 preschool kids, which compares the learning reached with the use of the program and the one in a traditional class.
关键词：Realidad Virtual;Agentes Autónomos;Educación;Evaluación de Sistemas de Enseñanza;Virtual reality;Autonomous agents;Education;Teaching System Evaluation
其他关键词：Virtual reality; Autonomous agents; Education; Teaching System Evaluation
