摘要：Neste artigo, apresentamos as experiências e reflexõesacerca de um Projeto de Extensão que buscou investigar o processo deaprendizagem dos alunos e as relações estabelecidas entre a escola, família ecomunidade a fim de contribuir para a melhoria da qualidade de vida e sucessoescolar dos alunos através de oficinas lúdicas. Para a realização do trabalho,buscou-se como referência os estudos de Pichon-Rivière sobregrupos operativos e os de Lev Vygotsky, que entendea brincadeira em uma interdependência entre desenvolvimento e aprendizagem. Otrabalho foi realizado com nove alunos do 1° ao 4° ano do Ensino Fundamental deuma escola pública da cidade de São João de-Rei, os quais foram indicados pelaescola com queixa de dificuldade de aprendizagem. As intervençõesproporcionaram a ressignificação do olhar desses alunos sobre as possíveisdificuldades vivenciadas no processo de escolarização tornando-os sujeitos maisinteressados por aprender, a potencialização de suas capacidadesafetivo-cognitivas e sociais, assim como a promoção de melhor interação comseus pares e familiaridade com os conhecimentos escolares. Assim sendo, nanossa prática procuramos atuar seguindo as propostas e concepções da PsicologiaEscolar e Educacional, considerando os alunos em suas diferenças e o lugar queocupam nas relações sociais em que seu desenvolvimento se desenrola. A partirdessa compreensão tentamos traçar estratégias, junto com os alunos, queotimizam o processo de aprendizagem.
关键词：Psicologia escolar. Aprendizagem. Lúdico. Processo grupal.
