摘要：Apesar dos recursos de interatividade disponíveis para TV Digital os usuários ainda nãoconseguem fazer uso deste dispositivo tecnológico em favor de sua aprendizagem. Ouso de teorias pedagógicas em conteúdos educativos audiovisuais interativos torna-serelevante para a aprendizagem. Propomos uma ferramenta para a construção deconteúdos digitais interativos para Televisão Digital Interativa baseda na Teoria dasInteligências Múltiplas de Gardner. Levamos em consideração a ação reflexiva encontrada na pedagogia da compreensão abordada por esta Teoria. Uma vantagem desta ferramenta é a autonomia autoral e criativa refletida na implantação de recursosinterativos em múltiplos contextos, valorizando as habilidades humanas. O protótipogerado permitiu observar que uma abordagem pedagógica balizando o comportamentode uma ferramenta tecnológica pode contribuir com a aprendizagem humana.Palavras-Chaves: Inteligências Múltiplas. Interatividade. Ferramenta Pedagógica
