摘要：O presente texto aborda vivências e reflexões construídas durante a
disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil, do curso de Pedagogia
da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Essa disciplina nos possibilitou
experienciar o diálogo entre a teoria e a prática docente com crianças entre três a
quatro anos de uma creche da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, SC.
Abordamos o caminho percorrido do início da disciplina até a vivência de nossas
práticas pedagógicas, e como o processo vivido com as crianças nos oportunizou
refletir sobre as especificidades da prática docente na Educação Infantil, ressaltando
o diálogo entre os Núcleos de Ação Pedagógica (NAP), que integram as
Orientações Curriculares Municipais, a organização dos espaços e as relações que
constituem os espaços coletivos de educação e cuidado.
