摘要：Na obra, a autora fornece uma importante contribuição, pela profundidade e pelo zelo com o qual alinhava suas reflexões teóricas com a análise empírica que apresenta como resultado de sua incursão em uma escola municipal do Rio de Janeiro, refletindo sobre o Ensino de Ciências no ensino fundamental associado à ideia de qualidade da educação.A autora argumenta que os discursos sobre o que deve ser ensinado na escola buscam seus fundamentos em um projeto de escola moderna que, embora questionados em diferentes campos do conhecimento, ainda se articulam discursivamente e ressignificam sentidos em disputa em diferentes projetos de mundo.
