摘要：A investigação lida com tensionamentos conceituais, tais como, disciplina/indisciplina, autoridade/ poder/autoritarismo, liberdade/licienciosidade, ordem/desordem, limite/exigência, rigidez/rigor, problematizando-os, confrontando-os ética e epistemologicamente.O referencial teórico tem como base Aquino, Bernstein, Brunner, Correia e Matos, Fischman e Torres, Freire, Foucault, Giorgio, Macedo, Piaget, Silva e Taille.Esse estudo apoiou-se no referencial da pesquisa-ação (Minayo e Thiollent) com professores da Educação Básica do município de Montenegro/RS, que participaram do Projeto de Pesquisa (in)disciplinando a disciplina: processo de construção da prática docente e do cotidiano escolar, parceria entre as Escolas Municipais, a Secretaria Municipal de Educação e a UNISINOS, sendo esta produção parte integrante de nossas considerações sobre o trabalho desenvolvido durante um projeto que durou 03 anos.O estudo analisa as causas geradoras da indisciplinano ambiente escolar, a forma como cada professor procura lidar com a mesma em sua sala de aula e de que maneira os professores estão se preparando para enfrentar o desafio da indisciplina no contexto educacional.
其他摘要：The research will deal with conceptual tensions, such as discipline/indiscipline, authority/power/ authoritarianism, freedom/licentiousness, order/disorder, limit/requirement, rigidity/rigor, questioning them, confronting them ethically and epistemologically. The theoretical framework is based on Aquino, Bernstein, Brunner, Correia and Matos, Fischman and Torres, Freire, Foucault, Giorgio, Macedo, Piaget, Silva and Taille. This study relied on the action research referential (Minayo and Thiollent) with teachers of basic education in a city of Montenegro/RS, who participated in the Research Project (In)disciplining discipline: construction process of teaching practice and school routine, a partnership between Municipal Schools, the City Department of Educationand UNISINOS and this production an integral part of our consideration of the work done during a project that lasted 03 years. The study analyzes the generating causes of indiscipline in the school environment, how eachteacher seeks to deal with the same in your classroom and how teachers are preparing to face the challenge of indiscipline in educational context.
