标题：UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA REFLEXIVA SOBRE A ABORDAGEM DOS RIACHOS DEGRADADOS NA ESCOLA SOB A PERSPECTIVA DAS SITUAÇÕES DE ESTUDO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
期刊名称：Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental
电子版ISSN：2236-1170
出版年度：2011
卷号：4
期号：4
页码：404-415
DOI：10.5902/223611703892
语种：Portuguese
出版社：Federal University of Santa Maria (UFSM)
摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223611703892A problemática dos riachos degradados trata-se de uma questão de cidadania que deve permear a vivência escolar. A abordagem destas questões sob as perspectivas da Educação Ambiental é um meio de sensibilizar os sujeitos a desenvolver uma postura consciente de preservação dos recursos hídricos. O objetivo geral deste artigo consiste em analisar sob a ótica da Educação Ambiental na escola a problemática dos riachos degradados. São objetivos específicos: relacionar a proposta metodológica das Situações de Estudo à Educação Ambiental; refletir sobre a preservação dos riachos na perspectiva da Educação Ambiental na escola. A técnica metodológica empregada nesta pesquisa consiste em uma revisão bibliográfica com intuito de obter informações sistematizadas, sintetizadas e reelaboradas a partir de reflexões críticas dos autores e construir (ou reconstruir) ideias criando um arcabouço teórico capaz de sustentar ou subsidiar abordagens dos riachos degradados nas escolas sob o enfoque da Educação Ambiental e a estratégia de ensino das Situações de Estudo. A Educação Ambiental na escola é um veículo dialógico para os estudantes conscientizarem-se, por suas vivências individuais e coletivas, da importância de preservação dos cursos d’água e da adoção de medidas mitigatórias aos impactos antrópicos negativos dos riachos brasileiros, enquanto as Situações de Estudo são uma metodologia adequada à sensibilização dos sujeitos porque trabalham com conhecimentos específicos aliados às questões sociais, contextualizando assim as propostas de ensino à realidade de cada escola.
其他摘要：The problem about degraded streams is a matter of citizenship that must pervade the school life.The approach on these questions in the perspective of Environmental Education is a way to moveindividuals in order to develop awareness to preserve water sources. The general objective of thiswork consists in analyzing, under the view of the Environmental Education in the school, theproblem about degraded streams. The specific objectives are: to relate the methodologicalproposal of the Study Situations to the Environmental Education and; reflect about thepreservation of the streams in the perspective of the Environmental Education in the school. Themethodological approach used in this research consists of a bibliographic review in order to gatherinformation, which is systematized, synthesized and reorganized after critical reflection of theauthors, and construct (or reconstruct) ideas by creating a theoretical frame which is able to support or subsidize approaches, in the school, on degraded streams, in the perspective of theEnvironmental Education and the strategy of the Study Situations. The Environmental Education inthe school is a dialogical way for the students to become aware, by means of their individual andcollective experiences, of the importance of the preservation of water sources and the adoption ofmeasures for mitigation of the negative anthropic impact on Brazilian streams, while the StudySituations are an adequate methodology to the sensitization of the individuals because thesesituations work with specific knowledge allied to social matters, contextualizing in this way theteaching proposals to the reality of each single school.
关键词：Riachos Degradados; Educação Ambiental; Situações de Estudo.
其他关键词：Degraded streams; study situation; Environmental Education.
