摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223613084158O estudo trata da Educação Ambiental como direito fundamental do homem, mostrando que o mesmo é parte da natureza e exerce papel principal de preservador, devido a sua racionalidade, para que a humanidade busque melhorar a sua relação com o planeta. O estudo baseou-se na pesquisa bibliográfica e utilizou-se da revisão da literatura e do método descritivo e comparativo, com pesquisa indireta. Discorre também sobre a historicidade da Educação Ambiental, da sua evolução conceitual e da legislação brasileira sobre Educação Ambiental. Discorre sobre os saberes ambientais, da emergência que do assunto e das ações e possibilidades para a preservação ambiental. Relaciona o papel da Educação Ambiental no contexto do desenvolvimento sustentável e da interdisciplinaridade intrínseca. Proporciona embasamento teórico sobre a problemática, utilizando-se de autores renomados e que dão credibilidade ao assunto. Como conclusão relata as dificuldades encontradas na educação formal e das necessidades urgentes de construção de saber e racionalidade ambiental, via Educação Ambiental na formalidade e na informalidade.
其他摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223613084158The study talks about Environmental Education as a fundamental right for man,showing that the man himself is part of nature and plays a main role of preserving, due to hisrationality, aiming humankind to enhance their relation with the planet. The study is based onbibliographical research and review of literature was also used, as well as descriptive andcomparative methods, with indirect research. It also discusses the historicity about EnvironmentalEducation, its conceptual evolution and Brazilian legislation. It talks about environmentalknowledge, the emergency of the issue and the possibilities to the environmental preservation. Itrelates the role of Environmental Education in the context of sustainable development and theintrinsic interdisciplinary. It provides theoretical basis on the issue, using renowned authors wholend credibility to the topic. As a conclusion, this study reports the difficulties faced in formalteaching and the urgent needs in constructing of knowledge and environmental rationality, viaEnvironmental Education in formality and informality.
