摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223613085917A história dessa pesquisa se deve às inquietações acerca do pouco emprego das mídias nas práticas pedagógicas e relata-se uma experiência que proporcione aos estudantes e professores outro olhar à produção do conhecimento. Nessa pesquisa, objetivou-se construir um ambiente para aprendizagem colaborativa apoiada por computador como estratégia de ensino-aprendizagem em educação ambiental. O bullying foi o recorte feito sobre a temática ambiental como forma de problematizar questões como a violência enquanto dispositivo de constituição dos sujeitos. Buscou-se desenvolver os princípios metodológicos da pesquisa-ação, que tem como características a ação, a pesquisa e a mudança de comportamento dos envolvidos, que, coletivamente, intervêm na ação em todas as suas fases, cuja finalidade comum é transformar a realidade. Os resultados demonstraram que os participantes utilizam de estratégias que cooperam para ações coletivas e participativas, demonstrando que o blog é uma ferramenta pedagógica que problematiza o processo de interação mediada por computador e à produção de textos colaborativos, assim contribuindo para que a educação seja transformadora, crítica e participativa.
其他摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223613085917The history of this research is due to concerns about the little employment of pedagogicalpractices and media reported an experience that provides students and teachers another look tothe production of knowledge. In this research aimed to build an environment for collaborativelearning supported by computer as a strategy for teaching and learning in environmentaleducation. The bullying was the trimming done on the environmental issue as a way to discussissues such as violence as the constitution of the subject device. We sought to develop themethodological principles of action research, which has features like the action, research andchange of behavior of those involved, who collectively are involved in the action in all its phases,whose common purpose is to transform reality. The results showed that the participants usestrategies that work together for collective action and participatory, demonstrating that the blog isa pedagogical tool that discusses the process of interaction and computer-mediated collaborativetext production, thus contributing to the education that is transformative, critical and participatory.
关键词：Educação ambiental;produção colaborativa; mídias; educação ambiental; bullying; blog
