摘要：Esta pesquisa buscou investigar a influência das atividades práticas em educação ambiental esua contribuição na mudança de hábitos e atitudes ecológicas nos estudantes. A amostraesteve constituída por 94 estudantes das séries finais da Escola Anita Garibaldi, situada em Igrejinha – RS. O trabalho de pesquisa foi realizado em duas etapas, sendo que na primeira foi elaborado e aplicado um questionário a fim de identificar o conhecimento prévio sobre as posturas dos estudantes sobre a temática de Educação Ambiental. Numa segunda etapa os estudantes foram ao CentroAmbiental Augusto Kampff (CAAAK) para participar de atividades prática, como a construção deum hospital e de trilha, atividades com enfoque na área ambiental. Posteriormente, aplicouse um segundo questionário para verificar se a vivência com práticas ambientais contribui ounão para que novas atitudes em relação ao meio em que vivem sejam assumidas. A análise dosdados indicou que as atividades concretas auxiliaram na aquisição de novas posturasecológicas, demonstrando que 90 amostras conseguiram o desenvolvimento de um pensamentoambiental.
其他摘要：This research aimed to investigate the influence of practical activities in environmental education and its contribution to students’ change of habits and ecological attitudes. The sample is made up of 94 students of the final series of Anita Garibaldi School, located in Igrejinha - RS. The research was carried out in two stages. In the first one, a questionnaire was applied in order to identify students' previous postures knowledge about the theme of environmental Education. Then, students went to the Environmental Center Augusto Kampff (ECAK) to participate of a environmental-focused practice, as the building of a hospital and track activities. Later, the second questionnaire was applied with the intention of verifying whether living with environmental practices contributes or not to get new attitudes related to the environment they live. The analysis of the data showed that the concrete activities helped get new ecological postures, proving that 90 samples get the development of an environmental thought.
