摘要：Dans le cadre de cet article, la question des formations singulières offertes dans le milieu scolaire et communautaire est abordée. Au Québec, la formation artistique fait partie du programme de formation de l’École québécoise. Pourtant, certains milieux occupent des créneaux spécifiques en permettant à des jeunes de prendre la parole dans un contexte particulier. Par le biais d’un questionnaire, un tableau comparatif est établi afin de dégager les éléments convergents et divergents des deux groupes. Finalement, des recommandations et des pistes de recherche sont mises de lavant afin d’étendre cette étude à un plus grand nombre d’écoles et d’organismes communautaires.↓Dans le cadre de cet article, la question des formationssingulières offertes dans le milieu scolaire et communautaire est abordée. Au Québec, laformation artistique fait partie du programme de formation de l’École québécoise. Pourtant,certains milieux occupent des créneaux spécifiques en permettant à des jeunes de prendre laparole dans un contexte particulier. Par le biais d’un questionnaire, un tableau comparatif estétabli afin de dégager les éléments convergents et divergents des deux groupes. Finalement,des recommandations et des pistes de recherche sont mises de lavant afin d’étendre cetteétude à un plus grand nombre d’écoles et d’organismes communautaires.
其他摘要：This article will discuss the unique education programs provided in school and in community-based settings. Arts education is part of the Quebec Education Program, but certain environments offer specific activities giving youth the opportunity to express themselves in a particular context. Following responses to a questionnaire, a comparative chart was created, putting forth the differences and similarities amongst those groups. Finally, recommendations and future research ideas were formulated, in order to extend this study to a wider number of schools and community centers in the province of Quebec.
关键词：Théâtre; éducation;Formation en Art; Pédagogie; Art Dramatique; Organisme Communautaire; Adolescents Marginalisés;;792;Formation en Art; Pédagogie; Art Dramatique; Organisme Communautaire; Adolescents Marginalisés
