摘要：Neste trabalho é relatada uma experiência referente ao uso da videoanálise no Ensino de Física, por meio do programa livre Tracker. Apresentamos resultados referentes à coleta, análise e modelamento dos dados relativos a uma atividade experimental sobre o movimento parabólico. Para isso, foi utilizado o lançamento de um carrinho de brinquedo. Neste contexto situamos a videoanálise como exemplo de uma Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) no Ensino de Física. Videoanálise refere-se à decomposição de vídeos de movimento quadro a quadro para que os processos físicos possam ser acompanhados. Assim, percebe-se a evolução das grandezas físicas fundamentais do movimento. Neste processo, os estudantes podem tornar-se agentes centrais e ativos nas atividades experimentais ao filmar os experimentos, obter e tratar seus respectivos dados. Nosso projeto também inclui o desenvolvimento de manuais e cursos sobre videoanálise para professores em formação. Entendemos que esta TIC surge como uma importante alternativa a ser usada nos diversos níveis de ensino e como forma de incrementar as aulas de Física tanto no ensino superior quanto no ensino médio, em especial no sistema educacional brasileiro.
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