摘要：O campo da educação enfrenta na actualidade importantes desafios que têmlevado ao surgimento de tensões e dilemas que forçam a sua reconfiguração.Neste âmbito, a formação de educadores de adultos também se confrontacom diversos problemas, com destaque para aqueles induzidos pelaprevalência de determinados modos de conceber e entender a formação.Foi na procura de modos alternativos e inovadores de conceber e desenvolvera formação de educadores de adultos que a Unidade de Educação deAdultos da Universidade do Minho participou no projecto A Good AdultEducator in Europe (AGADE). Neste texto, procura-se dar conta da definiçãode seis princípios orientadores da concepção de um dispositivo de formaçãode educadores de adultos.
其他摘要：In contemporary times the adult education field faces relevant shifts leadingto the emergence of tensions and dilemmas that force its reconfiguration.Therefore, several problems rise in what adult educators’ training is concerned,mainly these induced by the prevalence of certain forms of training.Searching for innovative ways of conceiving and developing adult educatorstraining, the Unit for Adult Education of the University of Minho joined theproject A Good Adult Educator in Europe (AGADE). In this paper, theauthors wish to present six principles by which a disposal of adult educatorstraining can be based on.
关键词：educação de adultos; dispositivos de formação de educadores; adult education; training disposals for adult educators
