摘要：Os resultados divulgados recentemente pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) indiciam que o Brasil está muito mal na formação de leitores. Embora os resultados de testes em larga escala sejam sempre discutíveis, não é nada confortável que o país ocupe o 55º lugar em leitura entre os 65 países avaliados. Ao longo da última década apresentou avanços, mas que não representaram melhoria expressiva na aprendizagem. Predominam as escolas de má qualidade e limitadas para formar leitores e contribuir para melhorar a inserção dos alunos no contexto social, a sua relação com os bens culturais e com as demais pessoas.
