摘要：Este artigo pretende mostrar os números referentes aos alunos com defi-ciências incluídos nas escolas públicas de ensino fundamental, no Brasil eno estado de Santa Catarina. Os dados apresentados são, na grande maioria,os levantados por instituições nacionais como o INEP e o IBGE, mas nãose limitam a tais informações. Esses dados demonstram a realidade dasescolas brasileiras e o nível econômico e sociocultural de seus alunos,além de fornecer dados sobre a inclusão de alunos com deficiência, assunto explorado pelo artigo.
其他摘要：This article intends to show the referring numbers to the included pupilswith deficiencies in the public schools of Basic Education, in Brazil andthe State of Santa Catarina. The presented data is, in great majority, theraised ones for National Institutions as the INEP and the IBGE, but they are not limited to such information. This data demonstrates the reality ofthe Brazilian schools and the economic and partner-cultural level of itspupils. The article also explores the subject of inclusion of pupils withdeficiency.
关键词：School Inclusion; School Census; Basic Education; Children with Deficiencies; inclusão escolar; censo escolar; ensino fundamental; crianças com deficiências
