摘要：Essa pesquisa se insere no campode investigação da Educação Histórica,na qual seus professores pesquisadorespretendem compreender como se forma acognição histórica situada dos sujeitos emcontexto de escolarização (SCHMIDT,2009). Para isso, apresenta-se uma contextualizaçãoteórica a partir da teoria daconsciência histórica e sua relação com aformação do pensamento histórico (RÜ-SEN, 2001, 2007, 2010b) e da cogniçãohistórica situada dos sujeitos.
