摘要：Atualmente, uma grande maioria de softwares pode ser considerado educacional. Porém quais são os critérios para que um determinado software seja considerado educacional? Neste artigo discorreremos uma pesquisa sobre softwares reconhecidamente educacionais, e que, portanto, visam analisar sua aplicabilidade no processo pedagógico no ensino de ciências, mais especificamente a ciência Química. Os softwares desenvolvidos pelos professores utilizam temas do cotidiano e podem ser aplicados a alunos do Ensino Médio. Juntamente com os resultados da pesquisa apresentaremos argumentos que possam intensificar a preocupação na escolha criteriosa de um software, apontando-o como grande aliado pedagógico, relevante na metodologia e praxes do professor na arte de envolver o aluno, no constante e rico processo de ensino/aprendizagem.
其他摘要：Nowadays, a great majority of softwares can be considered education. However which are the decisive so that certain software is considered educational? In this article we will talk a research about educational software globally recognized, and that, therefore, they seek to analyze its applicability in the pedagogic process in the teaching of sciences, more specifically the Chemical science. The softwares developed by the teachers use themes of the daily and they can be applied to students of the Medium Teaching. Together with the results of the narrative research, we will also present arguments that can intensify the concern in the discerning choice of softwares that translate contents with clarity and that provoke the curiosity and the student's interest, motivating him for the production of knowledge and being a relevant pedagogic ally in the methodology and the teacher's customs, in the art of involving the student in the constant and rich process of teaching and learning.Keywords: Research. Educational softwares. Pedagogic applicabilities.
关键词：Educação; Ensino de Química;Pesquisa; Softwares educacionais; Aplicabilidades pedagógicas;Métodos e Técnicas de Ensino
