摘要：Nuestro trabajo se presenta un estudio sobre el Examen Nacional de Educación Secundaria creado en 1998 por el MEC para evaluar las habilidades y destrezas desarrolladas por los estudiantes de secundaria. Entendemos, a partir de los datos y documentos oficiales, la investigación con los profesores de la escuela secundaria y amplia bibliografía, que nace ENEM con el objetivo de ser un instrumento del gobierno para obligar a un currículo básico nacional, tratando de la calidad de la educación es el instrumento de evaluación Así, la calidad reguladora. La prueba del MEC desde su creación, pretende ser el instrumento para los cambios curriculares en la escuela secundaria de acuerdo con el diseño de un mundo cambiante, exigente nuevas habilidades y competencias. Comienza el proceso de elaboración del primer plan de estudio nacional para corregir y orientar los programas de estudios de las escuelas intermedias mediante la creación de nuevas demandas de conocimientos a través de la evaluación nacional. Su función reguladora, sin embargo, fue perdiendo sentido en que las escuelas estaban encontrando maneras de prepararse para el examen en los momentos más para el aula. La competencia sin sentido entre las escuelas, entre las instituciones, entre los sistemas educativos se llevó a cabo. La formación para la carrera tuvo el carácter inicial de calidad regular.↓Nosso artigo apresenta estudo sobre o Exame Nacional do Ensino Médio criado, em 1998, pelo MEC para avaliar as competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos do Ensino Médio. Defendemos aqui, a partir de dados e documentos oficiais, de pesquisa com professores do ensino médio e de vasta bibliografia, que o ENEM nasce visando ser um instrumento governamental para forçar um currículo de base nacional, tentando a qualidade da educação via o instrumento avaliativo sendo, assim, reguladora da qualidade. A prova do MEC, desde sua concepção, objetivava ser o instrumento para as mudanças curriculares no Ensino Médio de acordo com a concepção de um mundo em transformação, exigente de novas habilidades e competências. Inicia-se o processo de colocar o exame nacional em primeiro plano para corrigir e orientar os currículos das escolas médias criando novas demandas de conhecimento através da avaliação nacional. Sua função reguladora, no entanto, foi perdendo sentido na medida em que as escolas foram encontrando formas de preparar para o exame em momentos extra a sala de aula. A competição descabida, entre escolas, entre instituições, entre redes de ensino tomou lugar. O treinamento para a realização da prova tirou o caráter inicial de regular a qualidade.
其他摘要：Our paper presents a study on the National Examination of Secondary Education created in 1998 by the MEC to assess the skills and abilities developed by high school students. We stand here, from data and official documents, research with high school teachers and extensive bibliography, which is born ENEM aiming to be an instrument of government to force a national core curriculum, trying the quality of education by the evaluation instrument is Thus, regulatory quality. Proof of MEC since its inception, aimed to be the instrument for curriculum changes in high school according to the design of a changing world, demanding new skills and competencies. Begins the process of putting the first national survey plan to correct and guide the curricula of middle schools by creating new demands for knowledge through the national evaluation. Its regulatory function, however, was losing direction in that schools were finding ways to prepare for the exam in extra moments to the classroom. The senseless competition between schools, between institutions, between educational systems took place. The training for the race took the initial character of regular quality.
关键词：Educação;Educação secundária; ENEM; currículo ensino médio.;Avaliação da educação
