摘要：En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), los estudios de magisterio en España se hanconvertido en dos títulos de grado de 240 créditos ECTS: maestro en educación infantil y maestro en educaciónprimaria. En este trabajo revisamos la historia de las escuelas normales, hoy convertidas en facultades universitarias,reflexionamos sobre las luces y sombras del EEES, y analizamos los cambios que se están produciendo en losprocesos de formación inicial de los maestros españoles.
