摘要：Este trabalho apresenta uma análise de como se constituem as formações imaginárias, estabelecidas nos processos discursivos efetivados pela interlocução dos sujeitos/alunos de um curso a distância, especificamente com os recursos do fórum de discussão desse ambiente. A análise dos dados coletados foi guiada por dispositivos teóricos da análise de discurso da escola francesa (PÊCHEUX, 1998; ORLANDI, 1996, 2001, 2004). Os resultados obtidos nesta pesquisa indicam que na comunicação mediada por computador, o estabelecimento de um diálogo contextualizado se apresenta de vital importância, permitindo refletir sobre questões e novos desafios da educação a distância, no que se refere aos processos de comunicação e interação materializados pela linguagem escrita. É importante destacar que os sujeitos envolvidos na construção de uma educação a distância de qualidade, deve se beneficiar das descobertas e resultados das pesquisas realizadas acerca dessa temática.Palavras-chave: Educação a Distância. Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Formações Imaginárias.
