出版社：Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, pemahaman konsep sangat diperlukan. Ide-ide atau konsep-konsep matematika ini tersusun secara hirarki dan sating berhubungan. Oleh karena itu konsep sebelumnya menjadi prasyarat agar dapat memahami konsep-konsep selanjutnya. Melalui peta konsep, guru dapat mengetahui konsep-konsep yang telah dimiliki siswa dan membantu siswa untuk menguasai konsep-konsep matematika selanjutnya. Peta konsep memberikan suatu proses "brain storming* yaitu kecepatan proses dalam menghasilkan output pemahaman yang menyeluruh sebagai implikasi dari karakteristik pendekatan peta konsep, hal ini menyebabkan terjadinya belajarbermakna. Kebermaknaan dalam belajar dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Kata kunci: konsep-konsep matematika, peta konsep, brainstormings belajarbermakna.
