出版社：Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Penelitian ini bertujuan mengetahui hambatan-hambatan yang dialami oleh praktikan D-II PGSD UN Y dalam mengaplikasikan keterampilan mengelola kelas dalam praktik mengajar di sekolah dasar. Penelitan menggunakan disain classroom research, yaitu peneliti melakukan penelitian terhadap sepuluh praktikan yang sedang dibimbing praktik mengajar di Sekolah Dasar Samirono Yogyakarta. Data penelitian dikumpulkan melalui pengamatan yang dibantu dengan daftar cek. Instrumen tersebut divalidasi dengan menggunakan pendekatan validitas isi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode diskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa secara umum keterampilan praktikan dalam mengelola kelas masih tergolong lemah. Secara anatomis bagian yang lemah tersebut terletak pada bagian: memberi pernyataan, memberi aksentuasi pada hal yang positif, dan memberi tantangan dan menuntut tanggung jawab, pemberian penguatan dengan menggunakan sentuhan, mimik, gerakan dan benda. Sementara hal-hal yang sudah baik adalah: pandangan praktikan, gerak mendekati, membagi perhatian, menegur siswa yang tidak memperhatikan pelajaran, dan memberi penguatan secara verbal. Kata kunci: keterampilan mengelola kelas
