标题：Atuação de bolsistas didáticos no Instituto de Química-UNESP, campus de Araraquara: características e implicações acadêmicas deste modelo de prática docente para pós-graduandos.
出版社：Instituto de Biociências - Campus de Rio Claro - Unesp
摘要：A prática docente pode representar papel fundamental na formação de pós-graduandos, mas também provocar diversas implicações profundas sobre o ambiente acadêmico como um todo dependendo do modelo de atuação empregado em cada instituição. Este trabalho procurou avaliar as características do modelo de atuação de bolsistas didáticos aplicado no Instituto de Química-UNESP, campus de Araraquara, e inferir sobre suas consequências sobre a comunidade acadêmica a partir de pesquisa qualitativa com ex-bolsistas. Observou-se que este modelo de atuação apresenta severa deficiência de mecanismos institucionais de atenuação dos riscos de diminuição da qualidade de ensino de graduação e de comprometimento do desempenho acadêmico em pesquisa de pós-graduandos. Portanto sua manutenção deve necessariamente ser pautada pelo esforço institucional no aprimoramento deste modelo de prática docente, no desenvolvimento e garantia de aplicação destes mecanismos, bem como também pela avaliação regular e criteriosa dos impactos observados sobre a comunidade acadêmica como um todo.
其他摘要：The teaching practice can represent prominent role on graduate student’s formation, but also cause a number of profound implications on the academic environment as a whole, depending on the specific applying model. This study objective was to evaluate the characteristics and academic impacts of the graduate students teaching program applied at the Institute of Chemistry - UNESP, Araraquara. As results, severe deficiencies of institutional mechanisms to mitigate impairment of research and teaching activities were observed, therefore it’s recommended that the maintenance of this program adopts improving managerial initiatives to implement and assure application of attenuation mechanisms of academic implications.
关键词：Bolsista didático;formação acadêmica;pós-graduação;qualidade de ensino.;Graduate Teaching Assistant. Academic Implications. Undergraduate education quality.;Becario didáctico;Formación académica;Posgrado. Calidad de enseñanza.
