摘要：De acordo com o entendimento de que o ensinar ciência e o ensinar sobre a ciência não devem estar dissociados, apresenta-se um conjunto de narrativas históricas para utilização no Ensino Médio, tecendo considerações sobre os recortes históricos procedidos e as escolhas implementadas em sua elaboração.Procura-se chamar a atenção para as potencialidades, possibilidades e limitações das narrativas.Esses pontos remetem explicitamente a reflexões relacionadas a uma utilização flexível, tendo em vista particularidades dos contextos educacionais.
其他摘要：According to the understanding that teaching scientific concepts and teaching about science should not be dissociated, a set of historical narratives used in the context of high school is presented in this work, expanding upon some considerations on the historical facts and implemented choices in their elaboration. The study also draws attention to the potentials, possibilities, and limitations of the narratives. These points refer explicitly to reflections related to a flexible use, considering the particularities of educational contexts.
关键词：Ensino de Física; Natureza da Ciência; História e Filosofia da Ciência no Ensino;Narrativas históricas; Gravidade; Sistemas de Mundo; Natureza da Ciência
其他关键词：Physics teaching; Nature of science; History and Philosophy of Science;Historical Narratives; Gravity; Systems of the World; Nature of Science
