出版社：Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran cooperative learning ( type student team achiement division dan type think-pair-share ) dan keefektifan pembelajaran coope-rative learning type student team achiement division dibandingkan dengan pembelajaran cooperative lerning type think-pair-share ditinjau dari aspek ketercapaian standar kompetensi, kemampuan komunikasi matematika, dan berpikir matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan pretest-posttest nonequivalent group design . Populasi dan sampelnya adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Yogyakarta dan siswa Kelas VIII A dan VIII B.Untuk menguji keefektifan metode ( type student team achiement division dan type think-pair-share ), data dianalisis menggunakan uji one sample t-test . Untuk menguji bahwa metode type student team achiement division lebih efektif daripada metode think-pair-share , data dianalisis menggunakan MANOVA yang dilanjutkan dengan uji t-Benferroni . Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran ( type student team achiement division dan type think-pair-share ) efektif dan metode type student team achiement division lebih efektif daripada metode type think-pair-share ditinjau dari aspek ketercapaian standar kompetensi, kemampuan komunikasi matematika, dan berpikir matematis siswa SMP. Kata kunci: Pembelajaran Cooperative Learning Type STAD, Cooperative Learning Type TPS, Ketercapaian Standar Kompetensi, Kemampuan Komunikasi Matematika, Berpikir matematis
