摘要：A inclusão de alunos com deficiência na EJA é um tema ainda novo e nota-se pouca literatura existente sobre o assunto, o que o torna além de relevante nacionalmente, oportuno no contexto de construção de escolas inclusivas para todos. O presente trabalho teve por objetivo caracterizar o perfil do aluno da Educação de Jovens e Adultos em um município de médio porte do Estado de São Paulo, entre os anos de 2011 e 2013. Para o estudo foi realizada análise de documentos, utilizando-se do Sistema de Cadastro de Alunos do estado de São Paulo (PRODESP). Como instrumento, foi utilizado um roteiro de caracterização dos alunos. Foi possível levantar dados referentes ao total de matrículas por ano, número de alunos com deficiência, tipos de deficiência, gênero e faixa etária. A procura pela EJA por pessoas com deficiência vem aumentando e nesse sentido, observa-se que o público alvo da EJA hoje vem mudando, incluindo a pessoa com deficiência, indicando a necessidade de se pensar em desenvolvimento de práticas pedagógicas em consonância com as necessidades e demandas dos novos alunos da EJA.
