期刊名称：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia
出版年度：2013
卷号：1
期号：1
语种：Portuguese
出版社：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia
摘要：DISCUTIMOS AS IMPLICAÇÕES DO NOVO ENEM PARA CINCO ESCOLAS ESTADUAIS DE CURITIBA ESCOLHIDAS COM BASE NOS RESULTADOS DE SUAS PARTICIPAÇÕES NESTE EXAME ENTRE 2005 A 2008. ENTREVISTAMOS SETE PROFESSORES DE QUÍMICA E APLICAMOS UM QUESTIONÁRIO EM CENTO E CINQÜENTA ETRÊS ESTUDANTES DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. APÓS TABULARMOS OS DADOS DOS QUESTIONÁRIOS E CONSIDERARMOS AS CONTRIBUIÇÕES DE MORAES E GALIAZZI (2007) SOBRE A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA PARA A ANÁLISE DAS ENTREVISTAS, CONSTATAMOS QUE AS IMPLICAÇÕES DO NOVO ENEM NAS ESCOLAS SÃO VARIADAS, PORÉM, AS AÇÕES PERMANECEM ISOLADAS E COM ÊNFASE NA PREPARAÇÃO. APESAR DE CERTOS PROFESSORES CONSIDERAREM QUE O NOVO ENEM TEM INDUZIDO ÀS MUDANÇAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA, UTILIZAM SUAS QUESTÕES A TÍTULO DE MOTIVAÇÃO, EXEMPLIFICAÇÃO OU TREINAMENTO DOS ESTUDANTES PARA OS EXAMES DE SELEÇÃO SUBSEQÜENTES. HÁ AINDA PROFESSORES QUE BUSCAM REPRODUZIR ESTE EXAME COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO AO INVÉS DE CONSTRUÍREM E REPENSAREM SEUS PROGRAMAS DE AVALIAÇÃO.
