摘要：Neste texto, problematizamos a reedição do tecnicismo pedagógico, que traduz, no setor educacional, a tendência ao crescimento do país, vinculado ao aprofundamento das desigualdades entre as classes sociais. Para isso, identificamos as influências da conjuntura da “modernização conservadora” no período de 1964-1985 e discutimos a hipótese de que a Teoria do Capital Humano foi uma estratégia intrínseca à política de incremento do crescimento econômico, em que o setor educacional foi tratado como âmbito do planejamento estratégico, tendo o tecnicismo pedagógico como recurso tático. Então, o caracterizamospara, depois, discutirmos a política do ensino apostilado, como um recurso para uma formação humana inserida no projeto burguês de educação da classe trabalhadora, destituindo-a de um ensino de qualidade, tal como a burguesia lhe expropria a qualidade de vida, no modo de produção capitalista
其他摘要：This text discusses the reissue of the pedagogical technicality, which translates the trend to the country growth in education area, linked to the deepening of inequalities between social classes. Thus, the influences of the “conservative modernization” in the period from 1964 to 1985 are identified. The hypothesis that the Human Capital Theory was an intrinsic strategy to policy of economic growth is also discussed. The education area was treated as part of strategic planning, having the pedagogical technicality as tactical resource. It was characterized and, after that, the policy of education handouts was discussed as a resource to a human formation inserted in a bourgeois project of working class education, depriving it of a quality education, as well as the bourgeois class expropriate its quality life in capitalist mode of production
关键词：Políticas publicas educacionais;Ensino apostilado; Tecnicismo pedagógico; Teoria do capital humano
其他关键词：Teaching handouts; Pedagogical technicality; Human Capital Theory
