摘要：AbstractThis communication demonstrates research about how key skills are developed, carried out and assessed in professional and undergraduate studies in the Basque Country. This study is directed by the Gaitasunez research team and the aim of the project is a critical and rigorous analysis of the successful experiences in the development of key skills in professional centres in the Basque Country. We will try to find and identify the main success rate of centres firstly based on the teacher's curriculum design, methodology strategy, material use and skill assessment and secondly on the student's perception of applied key skills.Our aim is to define the basic knowledge which favours the development of these competences, drawing up proposals for their systematic development. The results and reflections of this first stage, which basically aimed to analyse the most successful experiences in terms of teaching practice and of the students’ self-perception of these competences are presented here.The second step was to select the most significant centres which are focusing on these skills. Here, a profound analysis is made especially for these centres and results will be presented.The drawing up of the map of the situation, or state of affairs, was based on the perceptions and evaluations of the teachers themselves, included in a specific questionnaire. The results and reflections presented in this report fall within this first phase of work, whose main objective is to analyse the most successful experiences, viewed both from teaching practice and from students’ self-perception of these competences.
其他摘要：esResumenEsta comunicación pretende dibujar el estado de la cuestión en relación al desarrollo, aplicación y evaluación de las Competencias Transversales dentro del marco vasco de educación superior, como resultado de la investigación que el grupo Gaitasunez está llevando a cabo en los centros de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma Vasca. Dicha investigación pretende ofrecer un conocimiento riguroso y crítico de cómo se está materializando en la práctica el desarrollo de las Competencias Transversales en estos centros. Se busca identificar las principales propuestas de éxito que se están desarrollando de manera sistemática en torno a las Competencias Transversales, primero atendiendo a la visión del centro, diseño curricular del profesorado, las estrategias metodológicas, los materiales y las evaluaciones de las competencias, así como a las percepciones que los estudiantes tienen sobre las mismas.La elaboración del mapa de situación, o estado de la cuestión, se ha llevado a cabo a partir de las percepciones y valoraciones del propio profesorado, que han sido recogidos en un cuestionario elaborado a tal efecto. Los resultados y reflexiones que se presentan en esta comunicación se enmarcan dentro de esta primera fase de trabajo, cuyo objetivo fundamental se centra en analizar las experiencias más exitosas, tanto desde la vertiente de las prácticas docentes como desde la autopercepción que los estudiantes tienen respecto a las citadas competencias.
关键词：key competences;employability;transversal competences;professional training;educational innovation;good practices;Basque Country
