摘要：AbstractThis study carried out in the University of Santiago de Compostela uses for reference students about to graduate in Pedagogy at the Faculty of Education Sciences. The main aim is to describe and analyse the conditions which define the situation of graduates in relation to their expectations for entry into the labour market.To do so a questionnaire is drawn up and filled in before the completion of studies. Two key concepts have been established from this research, 1) the capacity for entrepreneurship in the work market and 2) the need for the university to develop training actions for labour guidance and insertion.Specifically, the results show that students do not find a stable link between the education received and the labour market, and this implies that a very high percentage of them do not feel qualified to begin work. Moreover, data suggests that all students feel an increase in training actions to encourage their access to the labour market is a major priority.
其他摘要：esResumenEl estudio que a continuación se presenta se ha llevado a cabo en la Universidad de Santiago de Compostela. Toma como referente la población próxima a graduarse en Pedagogía en la Facultad de Ciencias de la Educación. Como objetivo principal, persigue describir y analizar las condiciones que definen la situación de los graduados en relación a sus expectativas de inserción laboral.Para ello se ha diseñado un cuestionario y se ha aplicado en el momento previo a la finalización de los estudios. De él se derivan dos conceptos clave para nuestra investigación, 1) la capacidad para emprender en el terreno laboral y 2) la necesidad de desarrollar acciones formativas de orientación e inserción laboral por parte de la universidad.En concreto, los resultados indican que el alumnado no encuentra un vínculo estable entre la formación recibida y el mercado de trabajo, hecho que implica que un porcentaje muy alto de los mismos no se sienta capacitado para emprender. Además, los datos informan que la totalidad del alumnado considera una prioridad necesaria el incremento de las acciones formativas que impulsan su acceso al empleo.
