摘要：A Química costuma ser apresentada ao aluno apenas por quadro, pincel e livro didático, e muitas vezes o aluno sente dificuldade de compreender certos conteúdos como é o caso de Geometria Molecular, que exige do aluno uma visualização de moléculas em três dimensões. Como diversas escolas do país não possuem laboratórios equipados sejam eles de Ciências ou de Informática a utilização de materiais alternativos é uma ótima forma de dinamizar o conteúdo e aproximá-lo dos alunos. Após ser ministrada uma aula sobre o conteúdo de Geometria Molecular, foi aplicado um questionário aos alunos, onde os alunos citam suas principais dificuldades sentidas na aula e como a utilização dos materiais alternativos na construção de um modelo molecular auxiliaria na aprendizagem, principalmente se for construído com materiais de baixo custo.
