摘要：Este artigo propõe uma reflexão em torno da formação de funcionários da educação e destaca o Programa Profuncionário como possibilidade de profissionalização. Objetiva: a) Discutir acerca das políticas públicas de profissionalização do conjunto de trabalhadores da educação; b) Identificar os motivos que levaram as egressas do curso Técnico em Multimeios Didáticos do Programa Profuncionário no IFSul – câmpus Lajeado/RS a participarem do curso. Para fins metodológicos, assumiu-se uma abordagem qualitativa. Foram envolvidas oito egressas do curso supracitado. Os dados produzidos foram analisados seguindo a abordagem de Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2013) e foram agrupados e analisados a partir de uma reflexão apoiada em dispositivos legais, documentos orientadores do Programa, bem como em diferentes autores. Evidenciou-se que o reconhecimento da importância dos funcionários da educação passa pelo contexto da escola, mas ganha legitimidade quando conquista espaço nos dispositivos legais. Identificou-se a busca pelo aperfeiçoamento e pela qualificação profissional como principais motivos de ingresso no curso.
