摘要：مقدمه گذر از نقش دانشجويی به نقش حرفه‌ای، به عنوان يک مرحله مهم در طول دوره شغلی پرستاران، از اهميت بسيار زيادی برخوردار است. عدم آمادگی دانش‌آموختگان پرستاری برای گذر به نقش حرفه‌ای خود و ورود به محيط بالين، موجب بروز واکنش‌های نامطلوبی در ابعاد جسمانی و روانی آنها شده و سبب می‌گردد آنان نتوانند خود را با محيط جديد مطابقت دهند. اين مطالعه، برای درک تجارب دانش‌آموختگان پرستاری از آمادگی خود برای ورود به محيط کار، طراحی گرديده است.روش‌ها اين مطالعه يک پژوهش کيفی از نوع پديدارشناسی است که با مشارکت 9 نفر از پرستاران تازه کار صورت گرفته است. روش جمع‌آوری داده‌ها، مصاحبه عميق و بدون ساختار بوده و برای تجزيه و تحليل و تفسير داده‌ها از روش ديکلمن استفاده شده است.نتايج يافته‌های اين مطالعه در قالب چهار درون‌مايه ارايه گرديده است. اين درون‌مايه‌ها عبارتند از: شايستگی حرفه‌ای، اعتماد به نفس، توقعات همکاران و واکنش‌های نامطلوب عاطفی.بحث يافته‌های اين پژوهش که تجارب عينی شرکت‌کنندگان در مطالعه می‌باشد، نشان داد که بسياری از شرکت‌کنندگان در مطالعه، به نوعی عدم آمادگی برای ورود به محيط کار را تجربه کرده‌اند. بازنگری برنامه درسی رشته پرستاری و تدارک برنامه‌های آموزشی مناسب در حين تحصيل در دانشگاه، که بتواند دانش‌آموختگان پرستاری را با آمادگی بيشتر روانه محيط کار نمايد، به عنوان راه‌کار مناسب پيشنهاد گرديده است.
其他摘要：Introduction. Transition from the student’s role to the professional role, as an important stage in the nursing career, is of considerable importance. Lack of readiness in new graduate nurses for transition to their professional roles and joining the clinical setting brings about unfavorable physical and psychological reactions that act as a barrier for adaptation to their new position. This study has been conducted to make an understanding of the new graduate nurses’ experiences about their own readiness to start their new roles as a professional nurse. Methods. This was a qualitative, phenomenological research, carried out with the participation of 9 new graduate nurses. Data collection was done through in-depth unstructured interview Dieklemann method was used for data analysis. Results. Four themes emerged during data analysis: professional competency, self-esteem, colleagues’ expectation and emotional distress. Conclusion. The findings of this study, which were the lived experiences of the participants, indicated that most of them had experienced some degrees of lack of readiness for entering the new settings. It is suggested to revise the nursing curriculum and provide appropriate educational programs to help graduate nurses in getting ready for their new roles.
关键词：آمادگی حرفه ای; پرستاری; تجارب; گذر نقش بالينی; دانش آموختگان; آموزش پرستاری
其他关键词：Nursing; Professional readiness; Graduates; Experiences; Clinical role; Transition; Nursing Education
